A gestão do conhecimento e as práticas de gestão dos coordenadores de curso de uma instituição educacional de Joinville: um estudo de caso

  • Marcelo Macedo IST/SOCIESC
  • Heloisa Mendonça Sousa do Ó Benzi IST/SOCIESC
  • Evelin Priscila Trindade IST/SOCIESC
Palavras-chave: Gestão do Conhecimento, Coordenador Educacional, Mediação, Aprendizagem Colaborativa.

Resumo

Este estudo investiga a importância da gestão do conhecimento nos cursos de graduação, bem como os recursos e habilidades necessárias para a coordenação dos cursos para que se possa articular e promover a gestão, a fim de tornar o espaço um ambiente acadêmico para o aprendizado e troca de conhecimentos. A pesquisa foi realizada com os gestores e coordenadores dos cursos em uma instituição de ensino de graduação localizada em Joinville. Para tais estudos, parte-se do princípio de que o diretor tem um papel primordial como gerente e facilitador do conhecimento a ser continuamente construído pela comunidade acadêmica envolvida no curso. A partir desta perspectiva, a estratégia de alinhamento da instituição com as práticas de gestão dos coordenadores de curso tendem a alavancar as oportunidades de gestão do conhecimento na educação. Ao final dos estudos demonstra-se o importante papel desempenhado pelo profissional, que agrega valor aos cursos da instituição de ensino superior privado, enriquecendo e criando oportunidades de inovação em face da atividade compartilhada.

Biografia do Autor

Marcelo Macedo, IST/SOCIESC
Professor do programa de mestrado profissional em engenharia de produção
Heloisa Mendonça Sousa do Ó Benzi, IST/SOCIESC
Mestre em Engenharia de produção
Evelin Priscila Trindade, IST/SOCIESC
IST/SOCIESC
Publicado
17-05-2013
Como Citar
Macedo, M., Benzi, H., & Trindade, E. (2013). A gestão do conhecimento e as práticas de gestão dos coordenadores de curso de uma instituição educacional de Joinville: um estudo de caso. Produção Em Foco, 3(1). Recuperado de https://producaoemfoco.org/producaoemfoco/article/view/108
Seção
Artigos